Die Kombinatorik-Box Grundschule

Produktbeschreibung

Welche Möglichkeiten gibt es? Wie viele Möglichkeiten gibt es? Wie finde ich alle Möglichkeiten? Die Grundfragen der Kombinatorik bieten vielfältige Gelegenheiten für einen kognitiv aktivierenden, inklusiven Unterricht. Die Kombinatorik-Box Grundschule enthält eine umfangreiche Material- und Aufgabensammlung, die es Kindern ermöglicht, kombinatorische Probleme handlungsorientiert zu lösen. Die Kontexte stammen aus verschiedenen Kompetenzbereichen: Alltagsbezüge wie das Zusammenstellen von Eisbechern tauchen ebenso auf, wie bei Größen die Stückelung von Geldwerten oder in der Geometrie das Erstellen farbiger Würfelgebäude. Altersgerechte Aufgaben Die Aufgaben in Die Kombinatorik-Box Grundschule sind differenziert verfasst und ermöglichen einen individualisierten Zugang: Die Kinder können entscheiden, welche Strategien sie verwenden, welche Darstellung sie wählen und auf welcher Repräsentationsebene sie die Aufgabe bearbeiten: enaktiv - durch das Legen mit Material oder Nachspielen, ikonisch - beim Anfertigen von Zeichnungen und Skizzen und symbolisch – wenn erste Zählstrategien eingesetzt werden. Das Lehrerbegleitheft gibt hier Hinweise und Ideen für den Einsatz. So können Kinder anhand der Aufgaben, Spiele und Materialien: - Vorläuferfähigkeiten zum Lösen kombinatorischer Fragestellungen ausbilden - Probierend verschiedene Typen kombinatorischer Aufgaben lösen - Strategien zum Lösen kombinatorischer Aufgaben erproben - Darstellungen für die Lösungen kombinatorischer Fragen kennenlernen - Mathematische Gespräche über Lernwege und Strategien führen und altersgemäß begründen - Abwechslungsreicher Unterricht Die Kombinatorik-Box Grundschule bietet Material zum Aufbau von Strukturierungsfähigkeit und zur systematischen Bearbeitung kombinatorischer Aufgaben (mit/ohne Wiederholung, mit/ohne Berücksichtigung der Reihenfolge). Sie eignet sich für einen vielfältigen Einsatz: in verschiedenen Arbeits- und Sozialformen (Arbeitspläne, Stationen- oder Freiarbeit) ergänzend zum Lehrwerk oder zur Differenzierung, auch im inklusiven Unterricht